자료실
선생님과 아이
 
해피스쿨 프로그램이 아동의 자아존중감과 타인존중감에 미치는 영향
홈피지기  ykd0909@naver.com 2010-02-16 3808
해피스쿨 프로그램이 아동의 자아존중감과 타인존중감에 미치는 영향-최윤임.pdf



1. 논문제목

해피스쿨 프로그램이 아동의 자아존중감과 타인존중감에 미치는 영향
The Effects of the “Happy School Program” on self-esteem and respect for others in the Childhood

2. 저자

최윤임

3. 발행처

국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육학 석사 2009

4. 논문결과


이 연구의 목적은 해피스쿨프로그램을 학교 현장에 적용해 보았을 때
이 프로그램이 아동의 자아존중감과 타인존중감에 미치는 효과를 통해 아동의
인성발달에 미치는 영향을 알아보고자 한다.

이를 위해 서울, 인천, 울산, 대구, 안동, 제주도에 거주하고 있는
○○초등학교 3학년 2개 학급과 4학년 7개 학급을 대상으로 하였다.

실험 집단과 통제 집단의 사전 검사에서 두 집단이 같은 모집단에서 추출
된 동질적인 집단으로 확인되었으나, 두 집단의 자아존중감과 타인존중감 검
사의 분석 결과 해피스쿨프로그램의 시행결과는 차이를 보였다.

전체적으로 본 실험의 결과를 살펴보면, 실험집단이 통제집단에 대해서
자아존중감과 타인존중감이 모두 같이 높아졌음을 알 수 있었다.

자아존중감 발달에 관한 한 연구에서 초등학교 아동의 자아존중감
은 3학년때에 감소되기 시작한다는 연구결과에 비춰볼 때, 자아존중감이 낮
아져야 할 시기에 오히려 높아지고 있다는 것은 해피스쿨프로그램이 초등학
생들의 자아존중감 향상에 도움을 주는 프로그램임을 설명해주는 결과라고도
볼 수 있다.

이와 같은 맥락에서 볼 때, 해피스쿨 프로그램은 아동의 인성발달에 있어
서 자아존중감과 타인존중감을 높여주는 아주 훌륭한 프로그램으로 활용될
수 있다. 이러한 인성을 기본 바탕으로 구성된 해피스쿨 프로그램이 특히 교
육현장에서 초등학생의 예절교육이나 심성교육을 위한 기초 혹은 보완 프로
그램으로 활용한다면 훨씬 높은 교육적 효과를 기대할 수 있다고 본다. 이는
결국 현재 성적 위주의 학교 교육의 문제점에 대해 ‘홍익인간’의 교육 이
념을 구현하는 보완책으로 널리 활용될 수 있을 것이다.

 




뇌교육 인성프로그램이 초등학생의 도덕성 발달에 미치는 영향
[뇌교육학 박사 1호] 심리적 안녕감 향상을 위한 뇌교육프로그램 개발연구