안산의 A 초등학교에 근무하시는 홍익교사 조환이 선생님의

학급 경영 전략으로 실시한  일일 홍익 실천에 따른 학급 변화에 대한 나눔을 적어봅니다.

1) ''홍익''이란 낱말의 의미를 친근하게 받아들이고,

   행동 선택의 기준으로 삼으려 노력함.

2) 좋은 말, 친구에 대한 관심 빈도 수가 많아짐.

3) 부모님, 가정에 대한 소중함을 느끼게 되며,

   ''효''와 ''충''에 대한 관심이 높아져서

   가정에서는 존댓말 사용하기, 부모님 일 도와드리기 빈도가 높아짐.

4) 학교에서는 공부에 대한 생각이 달라져(''나와 나라와 인류를 위한 공부!!)

   수업태도, 과제 해결력이 좋아짐.

5) 싸움의 빈도수가 줄고, 폭력적인 행동이 줄어듦.

6) 학급이 하나라는 의식이 강해지고 특정한 누군가를 위한

   좋은 일이 아닌 불특정 다수를 위한 홍익 활동으로

   점점 변화 발달해 감.

7) 자기 혼자 행동하는 것에서 그치지 않고,

   동생, 친구, 부모님들께 ''홍익''을 실천하도록 권유하게 됨.

8) 친구의 단점을 이야기하는 ''일명 고자질''하는 일이 현저하게 줄어듦.

9) 하지만 여전히 학급내에서 싸움도 있고 부정적인 에너지도 발산하지만

   해결이나 감정 전환시간이 빠름.